源活水流淌之全诗鉴赏

为有源头活水来——观《观书有感》有感

南宋著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人朱熹，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。他的诗作常常富含哲理，引人深思。其中，《观书有感》组诗中的一首尤为著名，诗中“为有源头活水来”一句更是流传千古，启迪后人。

这首诗的全文如下：

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

据传，《观书有感》这首诗是朱熹在鹅湖之会后一年，也就是南宋淳熙三年（1176）春所作。当时，朱熹正游学三清山，在三清宫游憩时触景生情，顿悟之下写下了这首诗。另一种说法则是根据朱熹写给许顺之的书信《答许顺之》，推断这两首诗作于南宋乾道二年（1166），那时朱熹住在闽北崇安五夫里。

这首诗描绘了一个半亩大的方形池塘，像一面镜子一样清澈明净，天光和云影在水面上闪耀浮动。诗人问池塘为何如此清澈，答案是因为有源源不断的活水从源头输送而来。朱熹以方塘作比喻，形象地表达了他对于知识和学问的看法。

“半亩方塘一鉴开”，诗人以方塘开篇，勾勒出一个清晰可见的池塘景象。这方塘虽不大，但水面平静如镜，倒映出天空的光影和云朵的轮廓，如同一幅优美的画卷。诗人用“一鉴开”来形容方塘的清澈，既展现了方塘的明亮，又暗含了方塘的深邃。

“天光云影共徘徊”，这一句进一步描绘了方塘的美景。天光和云影在池塘的水面上闪耀浮动，仿佛二者在相互追逐嬉戏，呈现出一种生动的动态美。这种景象不仅给人以美的享受，还引发人们对于自然之美的思考和感悟。

接下来的两句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，是这首诗的点睛之笔。诗人设问，为何这方塘的水会如此清澈？他自问自答，是因为有源源不断的活水从源头输送而来。这里的“渠”指的是方塘之水，而“那得”意为怎么会如此。诗人用设问的方式，巧妙地引出了“源头活水”的概念，表达了对于知识和学问的不断追求和更新的重要性。

“为有源头活水来”，这句诗不仅是对方塘之水清澈的解答，更是对知识和学问不断更新的深刻阐述。朱熹认为，只有不断汲取新的知识，才能保持思想的活跃与进步。正如这方塘之水，因为有源头活水的不断注入，才能保持清澈明亮。同样，人的思想和知识也需要不断更新和充实，才能跟上时代的步伐，不被时代所淘汰。

朱熹在诗中巧妙地运用了借喻的修辞手法，把书比作“半亩方塘”，比作“鉴”。这“半亩方塘”很清澈，像明镜一样，可以映出“天光云影”。通过对方塘水的清澈进行设问和解答，朱熹表达了自己对于知识和学问的深刻理解和感悟。他认为，只有不断学习、不断更新知识，才能保持思想的活跃与进步，才能不被时代所淘汰。

这首诗不仅表达了朱熹对于知识和学问的看法，还寓意着人生的哲理。人生如同一方池塘，只有不断汲取新的经验和智慧，才能保持内心的清澈和明亮。正如这方塘之水，因为有源头活水的不断注入，才能保持清澈明亮；同样，人的内心也需要不断注入新的思想和智慧，才能保持清醒和明智。

此外，这首诗还启示我们，在学习和追求知识的过程中，要勇于探索、勤于思考。正如朱熹所倡导的“格物致知”思想，只有通过对事物的深入探究和思考，才能获得真正的知识和智慧。同时，我们还要保持开放的心态和不断学习的精神，勇于接受新事物和新思想，不断拓展自己的视野和知识面。

朱熹的这首诗不仅具有文学价值，还具有深刻的哲理意义。它告诉我们，只有不断追求知识和智慧，才能保持内心的清澈和明亮；只有勇于探索、勤于思考，才能获得真正的知识和智慧。这首诗不仅是对知识和学问的深刻阐述，更是对人生哲理的深刻感悟。

在朱熹的笔下，这方小小的池塘成为了一个充满哲理和智慧的象征。它启示我们，无论在学习、工作还是生活中，都要保持一颗不断学习、不断进步的心态。只有这样，我们才能跟上时代的步伐，不断超越自己，实现自己的人生价值。

当我们再次吟诵这首诗时，不禁会为朱熹的深刻思想和文学才华所折服。他通过对方塘水的清澈进行设问和解答，巧妙地表达了自己对于知识和学问的看法和感悟。这首诗不仅让我们领略到了朱熹的文学才华和哲理思想，更让我们感受到了知识和智慧的力量和魅力。

最后，让我们再次回味这首诗的精髓：“为有源头活水来”。这句话不仅是对方塘之水清澈的解答，更是对知识和学问不断更新和追求的深刻阐述。让我们铭记这句话的哲理和启示，不断追求知识和智慧，保持内心的清澈和明亮，不断超越自己，实现自己的人生价值。