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教育部于2003年印发了《关于开展残疾儿童随班就读工作支持保障体系实验县（市、区）工作的通知》，山东省的平度市、昌乐县和济南市中区、淄博临淄区作为国家级实验县开展了为期一年的实验工作。为了在全省推广实验县的工作经验，构建符合山东省情的随班就读支持保障体系，山东省教育厅于2005年底召开“全省残疾儿童随班就读支持保障体系建设工作现场经验交流会”，会议除经验介绍和现场参观外，还行文公布了实验县之外的17个县（市、区）为省级随班就读工作重点联系县，并宣布成立了“山东省残疾儿童随班就读工作指导小组”。2006年3月山东省教育厅办公室又行文下发了《关于印发山东省开展建立残疾儿童随班就读县级支持保障体系工作实验方案的通知》，提出了“一年形成框架，两年巩固完善”的总体目标和有关政策措施。
为了掌握国家级实验县和省级重点联系县贯彻“实施方案”的情况，及时推动全省面上的工作，省教育厅基教处四次下发专门通知，委托省随班就读工作指导小组对实验县和重点联系县建立随班就读支持保障体系工作的情况进行了时间跨度近两年的调查研究。 调研工作从2006年11月开始，分四批进行，按照先重点联系县后实验县的顺序安排，于2008年6月结束。调研组共调查走访了21个县（市、区）的68处学校（普通小学43处，普通初中3处，特教学校21处，县妇幼保健院儿童训练中心1处）。在调研安排上，除听取县（市、区）教育局的情况介绍外，对每个学校都采取了听取汇报、查阅资料、走访师生、深入课堂和资源教室等形式了解情况，并对200余名从事随班就读工作的教师进行了问卷调查。 调研组总的印象是：实验县和重点联系县认真贯彻了教育部和省教育厅的文件精神，在随班就读支持保障体系建设中取得了初步成效，工作有了一个良好的开端。同时，在前进道路上也存在一些具体问题和实际困难，要实现构建科学高效的随班就读支持保障体系的目标，还需要一个长期持续的探索过程。